万众瞩目的卡塔尔世界杯激战正酣，全世界球迷疯狂围观，足球的魅力足以可见。赛场之外的校园，足球的发展也同样如火如荼。
从2009年教育部和国家体育总局首次明确提出“校园足球”概念，到2015年校园足球承担“立德树人、引领学校体育改革创新”的重要使命，再到2021年获得认定的校园足球特色学校多达32603所，足球已经融入了学校教育。
武汉市东西湖实验小学：魅力足球，快乐校园
2014年3月，教育部开始在全国遴选建设校园足球特色学校和试点县（区），至此，“校园足球”的实践探索也在全国广泛和深入的开展起来。
据崔元日回忆，当时延边一中的体育老师可以教学生们很规范的足球基本动作，“那时学校的一个土场上，都能有200多名学生踢球，学校的篮球场也被‘霸占’了，每天中午和晚上场上满满都是人。”
做出解散教练团队的决定之后，学校首先考虑的是孩子们的感受，尤其是之前参加足球校队的孩子们，“这个过渡一定要过渡好。”姜秀山说道。
有朋友问你只抓普及，提高怎么办？你是不是反对提高？我从来没反对过提高。我只是说现阶段普及比提高更重要，因为现在大家都在抓提高，没人抓普及。没有普及就没有孩子踢球，提高就没有苗子可选，就没有钱可挣。我不到提高的领域抢饭吃，努力增加足球人口，给他们增加生源，这对提高是有利还是不利？
在傅小，学生是日有习练、周有反馈、月有校赛、期有展示......现在，足球已成为了学生校园生活的重中之重，他们在各级各类比赛中闯关夺隘，获奖频频。足球习练的生活化，已成为梯队建设乃至特色构建最具感召力的名片。
学校自90年代被命名为“武汉市足球传统项目学校”以来，历经二十余载风风雨雨，在历任领导的坚守下，足球运动在十小校园内一直方兴未艾，现已成为学校的文化品牌与办学特色。十小致力于打造以足球为龙头的阳光体育运动特色，重点围绕足球传统项目开展了丰富多彩的足球活动，对进一步推动学生阳光体育运动，使广大青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参与体育活动起到重要的推动作用。
同年8月，中云小学与振华小学合并成立中云振华教育集团，整合两校办学特色与办学理念，形成“一核五维双翼”的振华教育架构，其中，“快乐足球”便是“两翼”之一。
故事中的那些人，或许曾经是你喜欢的足球运动员，或许是你听过的传 奇人物，又或者是你现在仍旧蕞爱的足球运动员……是关于他们的一些故事
姜秀山与球员
2008年孩子们在土场地上比赛
武汉市江汉区万松园路小学有着悠久的足球传统，作为全国唯一一所男、女足同时授权的亚洲足球展望学校，2019年2月被全国校足办授予全国优秀校园足球特色校。几十年来，在每一个历史阶段，学校都为国家、省、市培养了大批优秀的足球后备人才。
为什么要解散？不再搞校园足球了吗？当然要搞。是因为成绩不好了吗？学校在青岛市始终是足球强队。是因为钱吗？也不是。
武汉经济开发区奥林小学足球俱乐部于2016年3月正式成立，经过两年的努力和沉淀，于2018年被评为“全国足球特色项目传统学校”。俱乐部成立以来，始终坚持“一日两训，一周三赛”，球队在全市、全区各级各类足球联赛及校际友谊赛中，成绩优异、表现亮眼。
武汉经济技术开发区新城小学秉持“快乐足球演绎多彩童年”，以孩子的健康为根本，让足球文化在校园中处处展现。学校里，人人能踢球，班班有球队，周周有比赛，足球成为最鲜明最亮丽的一张校园名片。
校园足球带动学校各项工作跨越式发展
2021年，联合国教科文组织面向全球发布《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》（Reimagining our futures together: A new social contract for education），倡导为教育缔结一项新的社会契约，齐心协力地建设一个面向所有人的和平、公正和可持续的未来。
武汉市武昌区丁字桥小学：足球从娃娃抓起
这不是一本教你如何踢球的书，因为如何踢球需要你自己动身去到体育场️真正的运动起来！
日本足球青训体系给了崔元日不少启示，他也在深入研究日本足球为何从校园到青训体系都是快节奏的。“足球可以抢跑，强调尽早准备和尽早启动对踢球孩子意识地提升有很大帮助。如果一个人在意识上有提前量，那么当整个群组都有提前量时球队的运转速度会大幅提升。当个人战术能力强大时，那么这个队员有可能就是决定比赛走向的球员。”崔元日说。
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