一个有争议的决策
正如上文中提到，学校的专业足球教练团队由青岛当地知名足球俱乐部的专业足球教练组成，可谓学校校园足球的“智囊团”。2016至2018年，学校先后有6名学生被市级足球队、职业俱乐部选中并签约，正式走上了职业足球道路。
为什么要解散？不再搞校园足球了吗？当然要搞。是因为成绩不好了吗？学校在青岛市始终是足球强队。是因为钱吗？也不是。
从此，以足球为代表的体育活动轰轰烈烈地开展起来，并逐步成为学校活动的常态。
《足球学校》
姜秀山经常阐述这样一种理念，一条路怎样走才能不孤单、不害怕？就是和你走这条路的人越多，你就越安全，就不害怕。“老师们达成共识，加上家长的支持，还有教育行政部门的指导，大家一起来探讨，在这个背景下，形成一个系统的工程。未来，我们计划发展集团成员校，以及周边的学校，大家一块参与到足球这项运动中来。”
一次课间，姜秀山看到了两位年轻老师——语文老师王少华和英语老师张振翔带着孩子们踢球的场面，“那时候还没有人在校园里搞足球，还没有‘校园足球’的概念，学校条件很落后，唯一可以开展的体育运动就是足球——只需一块场地、一个球门而已。我自己小时候没踢过足球，但是我知道它是‘世界第一大运动’，所以当时就把足球当做一个切入点，开始发展足球。”
学校为两位教师开了一路绿灯：首先，为他们正式组建学校的男子足球队，并购置足球，安装足球门；其次，积极为他们争取外出交流的机会，并鼓励他们敢于参加各级各类的赛事，进一步拓宽师生踢足球的空间。在开展足球运动的初期，不给任务，不下指标，为他们提供适宜的发展软环境。
2008年，学校男子足球队夺取了第一个胶州市冠军，从此一发不可收拾，2010年开始，更是出现了“井喷现象”，陆续在省、市区级足球比赛中获得佳绩。
快乐足球，第二名也是快乐的
一些重大的市区级足球比赛，姜秀山自己很少亲自“督战”，因为怕给孩子们带来不必要的压力。老师对于孩子们的输赢都会给予肯定。“得了第二名就是输了，进不了四强就失败了，带着这样的心态踢球和比赛我们的孩子何谈快乐。”
发展学生对足球的兴趣是校园足球的功能之一，但是，孩子的兴趣是自由发展且不断变化的，我们不能用专业足球队将学生的兴趣与足球硬生生地捆绑在一起。而且，没能通过选拔进入校队的孩子，很可能会从此对足球失去信心，甚至对体育失去信心，这些都有违青少年身心发展规律和教育公平原则。
“这是对教育的一个新的解读，校园足球发展到今天了，我也开始尝试借助思考教育来解读足球。”姜秀山认为，足球作为“世界第一运动”，其文化和教育功能有很多，其中有两点最为重要。
引用地址:https://www.gupiaohao.com/202306/32980.html
tags: