推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。近年来，很多高校在思政课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂，努力实现沟通心灵、启智润心、激扬斗志，取得了积极成效。
近日，记者走进几所高校的思政课堂，记录老师用心教、学生用心悟，打造思政“金课”的生动情景。
熊清华老师
一、思政金课是面向学生、服务学生的金课
目前，各高校为增强思政课的吸引力，确立了由党委书记或校长听课，甚至上台讲课的制度，有的学校还邀请政界、商界、业界的一把手或成功人士向学生授课等等。这些举措对于提高学生对思政课的认识、开阔视野是很有帮助的。但需要注意的是，思政金课不是面向高校书记、校长的课，也不是服务成功人士的课，而是面向学生、服务学生的金课。因此，了解学生的思维和心理特点，关注他们的思想需求，是思政金课的第一要务。尤其当前社会快速发展，经济转型换档，社会矛盾显现，文化呈现多元发展格局，各种社会思潮相互碰撞，加上信息获取渠道日益广泛等因素的叠加影响，青年学生正确的思想和价值观的形成或多或少地会受到冲击。
二、思政金课是内容丰富且开放的体系
三、思政金课具有多样性和综合性的教学模式
四、思政金课的育人效果具有延迟性和长期性
五、思政金课的育人作用具有有限性
不仅如此，这种全面协调性，内在要求突破与国家发展治理密切相关的哲学、经济学、政治学、社会学、法律、道德、自然科学等，各自相互分离和孤立进行研究的局限，而把它们作为一个相互有机联系的统一整体进行系统研究、一体研究，形成崭新的、具有强大威力的人类前所未有综合性知识体系。
魏巍老师
面对深刻的社会变化，纷繁复杂的社会思潮和甚嚣尘上的各种言论，思政金课一定要对学生感到疑惑不解的重大理论问题进行深入分析，比如共产主义能不能实现、党大还是法大、中国特色社会主义道路是什么道路等问题。对这些重大问题的回答不能模棱两可、语焉不详，而是要重点分析，反复解读，积极主动地回应学生的思想关切点。当然，除了对学生动之以理外，，也要有感性的描述，以情动人，以使马克思主义理论真正滋养学生的心灵。由此，思政课是不是金课、含金量如何，不是由党委书记说了算，也不是校长说了算，而是学生说了算，学生的好口碑是思政金课的标志之一。
开班仪式上，张春杰校长发表了开班讲话，首先对新加入的老师们表示热烈的欢迎，并就教师培训工作提出了三点希望和要求。希望大家珍惜专家团队助力剑桥发展的宝贵资源，用空杯的心态参与学习，做好笔记和收获感悟的整理，收获最佳的培训学习效果。
“在中国历史上，有一支钢铁般的队伍。他们用两年时间，走完二万五千里；中央红军渡过24条江河，翻越18座大山……”北京化工大学“中国近现代史纲要”课堂上，青年思政课教师司明宇用一连串数字，引入“重温中国共产党‘长征’之路”主题。
毫无疑问，体力和脑力劳动工作是一切财富产生和国家发展治理前行的源泉，劳动工作最光荣、最伟大、最幸福，历史是奋斗者和勇敢者创造的。
没有合力的强大，就没有国家的强大，这是一个铁的规律，难道不是这样吗？
其中，须注意发展是安全的基础，建立在发展基础上的安全才更可靠、更可持续，而安全是发展的保障，一个国家选择什么样的国家安全战略，决定了这个国家生存、发展与兴盛之路。
新时代共产党人必须保持和发扬革命精神
不可否认，近几个世纪以来人类在国家发展治理实践中暴露出的比较普遍、比较要害、比较致命的突出问题，就是对国家发展治理最顶层规律的淡薄、忽视甚至压根儿毫无所知。往往只是热衷于、醉心于政策层面和具体操作层面的事情，这当然是需要的。但是，由此却导致了各种程度不同的短期行为、逆潮流而动行为、顾此失彼行为、损人不利己行为以及各种混乱和动荡情况的发生。从某种意义上说，这好比人类不是站在国家发展治理的山顶上，而只是在国家发展治理的山脚下和半山腰上进行摸索。
国家安全是安邦定国重要基石。
王玉芳老师
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